信息化是現代化物流的重要標志，物流信息化建設是我國物流重要的發展方向之一。在我國出臺的一系列關于物流發展的文件中，都明確要求要大力提高物流信息化水平，解決物流信息化過程中相關的技術問題。要提高物流信息化水平，人才培養是一個非常重要的環節。
企業信息化人才需求情況分析
要培養出適合企業需求的物流信息化人才，需要了解企業到底需要什么樣的信息化人才。我們對物流企業和物流信息化集成商進行了調研，調研主要通過問卷形式進行。在問卷中我們對企業的信息化現狀、信息系統開發模式、從事信息化人才的情況、企業對信息化技術的需求、企業信息化過程中遇到的主要問題、對人才的要求等情況作了調研。從收到的問卷來看，物流企業占了大部分，約76%，信息化集成商約24%。參與調研的物流企業中，近5%的廠家沒有信息系統，有信息系統的廠家中又有50%的企業信息系統是委托別人開發的，自主研發和合作開發的企業各占其中的25%。
從企業對人才需求情況看，幾乎所有的企業都需要物流信息化人才，也有從事信息化的員工。從事信息化的人員學歷分布如圖1所示。可以看出目前從事物流信息化的人員中本科占大多數，然后是專科，其次為研究生。從專業來看，從事物流信息技術方面的人員主要為計算機專業、物流專業、還有部分是電子信息類專業，其中計算機專業人員較多，占65%，而正宗物流專業出身的僅占18%，電子信息類占到了17%。
從專業分布可以看出：目前從事信息化的人才中，很多都不是物流專業，這些人員對物流信息技術的認識一般并不全面，兼顧物流信息技術和物流其它知識的復合型人才嚴重不足。
物流信息化人才培養探索
培養高質量的物流信息化人才是個系統工程，牽扯到很多方面，需要加強這方面的企業研究和高等教育教學研究。在我們的調查問卷中，我們對企業對高校物流工程專業培養學生的期許做了調查。在這項反饋中，企業提出了很多的建議，從大的方面企業普遍希望學生有責任心、有創新意識、有端正求實的工作態度，對企業的忠誠度高等；從專業角度，大的方面企業希望學生們不僅具備要具備專業的理論知識，熟悉物流經營管理業務流程、掌握物流行業實操等知識，更希望學生們能具備較快將物流理論知識轉化為實際工作的能力，多與行業溝通，與企業互動，成為真正能夠學以致用的實用型人才。從技術細節方面，企業們也提出從事信息化的物流生應該懂一些軟件開發、數據庫、條碼、RFID、GPS、GIS等知識。
依據北京聯合大學物流工程專業“高層次、應用性、服務型”的專業人才培養定位，面向“首都現代物流”與“物流信息產業”的兩個服務定位，我們確立了“應用型、工程型、創新型、創業型”的物流信息化人才培養目標，強調以知識為基礎，以能力為核心，知識、能力、素質協調發展，培養具有較強的實踐、創新能力和可持續發展的高級應用型物流人才。構建了以專業能力為導向的產、學、研相結合的“模塊化教學體系”。重點開展了以下的建設工作：
首先，建立由學校、企業、行業協會等幾方組成的教學專家組
信息技術與企業密切相關，但是學校人才的培養，除了要關注企業目前的需求外，還應具備一定的前瞻性。我們的教學專家組涵蓋學校、企業、行業協會等幾方。學校專家除了北京聯合大學的相關教授外，還聘請了其它高校的專家教授。企業的專家主要分為兩大部分：一部分是來自物流企業，一部分來自一些與信息化技術相關的公司。高校和企業構成的專家組共同為課程建設出謀劃策。
第二，建立體現實際能力的課程模塊培養方案
為了方便教學和攻關，我們將整個教學內容分成了相關的模塊，每個模塊有專門的攻關小組，負責相關內容的深入研究、然后將最主要的內容從應用者的角度以學生最容易理解和掌握的方式整理總結，在此基礎上進一步研究改革課程內容、進行培養方案的修訂。
第三，加強師資隊伍建設，開展教師進企業實踐，加強雙師型教師培養
打鐵還需自身硬。要想培養高質量的學生，首先要有高素質的教師隊伍。在課程建設過程中，加強師資隊伍建設，組建高水平的教學團隊、提高教師水平非常重要。在課程建設過程中，我們的老師投入了大量的時間加強自身學習和教學內容研究；同時也積極與企業合作，參加相關內容的進修，與企業的工程師一起進行實際項目的研發，互相學習，互相促進，極大地鍛煉了教師的科研能力和獨自開發系統的能力。這些能力反過來很好地促進了教學能力的提高，團隊的多數老師都為雙師型的教師。
第四，開展了以實踐為主的應用型人才培養模式
為了加強學生對知識的理解與掌握，加強學生對物流行業的理解與溝通，我們鼓勵學生走出校門，參與到物流企業的實際運營中去，并為他們創造實踐機會。同時為了加強學生的科研能力和信息系統開發能力，我們鼓勵學生參加教師的科研項目、鼓勵學生參加相關的大賽、申報相關的項目，取得了較好的效果。
第五，展開互動式的案例教學研究，培養學生學習、工程應用與研究創新能力。
案例教學分兩大類：一類是結合企業具體案例，在學生學習相關內容是給學生直觀的知識理解，使他們對相關知識模塊的作用能夠快速地了解。另一類是結合實際項目，讓學生完成從項目分析、項目設計和項目調試整個的過程，加強學生信息系統軟件開發能力。
物流信息化建設是我國物流的重要發展方向之一，盡快培養高素質的物流信息化人才成為迫在眉睫的事情。如何培養高質量的復合型物流信息化人才需要我們認真思考。
另外本文中關于企業信息化人才的分析均來自于調研資料。由于調研收集的企業不能涵蓋全部物流企業和信息集成商，故存在一定的偏差，后續還需要進一步跟蹤調查研究。
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